El curs 2026-2027 ha començat avui a les escoles i instituts de l’Alt Penedès en una jornada marcada per la vaga docent convocada arreu de Catalunya. L’aturada ha provocat afectacions especialment als centres públics, mentre que als concertats l’activitat s’ha desenvolupat amb més normalitat. El seguiment de la vaga ha estat del 9,3%, segons el departament d'Educació de la Generalitat, i del 30%, segons dades del sindicat USTEC.
La vaga coincideix amb el primer dia de classe de l’ESO i el Batxillerat i ha obligat alguns instituts a reorganitzar l’acollida de l’alumnat o ajornar l’inici de determinats cursos, davant l’absència de part del professorat.
Alguns centres han vist alterada l'acollida prevista. A instituts com l'IES Milà i Fontanals o l'Eugeni d'Ors, l'alumnat de primer de Batxillerat ha hagut d'ajornar l'inici de curs fins demà. Els alumnes de segon i tercer d’ESO començaran el curs demà, tal com ja estava previst.
Més de 6.600 alumnes d'entre 3 i 16 anys començaran curs a Vilafranca
Foto: Albert Hernàndez Ventòs/ACN
Entre les dades disponibles de l’inici de curs a la comarca hi ha les de Vilafranca, on aquest curs hi ha 6.656 alumnes d’entre 3 i 16 anys, 57 més que l’any passat. D’aquests, 1.124 cursen el segon cicle d’educació infantil, 2.622 primària i 2.910 ESO. La capital de l’Alt Penedès disposa de 258 grups: 54 d’infantil, 111 de primària i 93 d’ESO. A secundària hi ha dues unitats menys que el curs passat.
Les quatre llars d’infants municipals, que van començar les classes ahir, tenen totes les places cobertes, amb 259 infants matriculats.
Mobilització dels docents
La vaga d’aquest 8 de setembre ha estat convocada per USTEC, CGT, Intersindical, COS i CNT, juntament amb l’Assemblea Educativa de Catalunya. Milers de docents s’han manifestat aquest matí pel centre de Barcelona, des de la plaça Urquinaona fins a la plaça Sant Jaume.
Les organitzacions convocants reclamen més inversió en l’educació pública, una reducció de les ràtios, millores salarials i laborals, més recursos per atendre l’alumnat vulnerable i per a l’escola inclusiva i la climatització dels centres. També demanen reduir la burocràcia i protegir la immersió lingüística.
Niubó vol obrir un debat sobre els reptes del sistema
La consellera d'Educació, Esther Niubó, ha explicat que volen impulsar un debat "amb tota la comunitat educativa" sobre els reptes que ha d'afrontar el sistema en els anys vinents amb l'objectiu d'assolir "nous consensos". En roda de premsa, ha valorat que amb els sindicats estan abordant qüestions laborals, però que fa falta un debat més enllà. Així, ha dit que vol seure en una mateixa taula els representants de direccions, famílies, docents i entitats pedagògiques. "És un salt endavant, veure quina educació volem per als 10 anys vinents", ha afirmat. Entre d'altres, aquest debat ha d'abordar quin és el model d'inclusiva o d'acollida que s'ha de tenir, quina ha de ser la formació dels docents o l'ús de les tecnologies a les aules.
La consellera no ha concretat si ja s'ha fixat alguna data per alguna d'aquestes trobades que vol encetar, però ha dit que sí que tenen la predisposició de les parts i s'ha mostrat convençuda que en els pròxims dies "hi haurà notícies". En ser preguntada per la qüestió, ha ampliat més els participants en aquest debat perquè ha afirmat que per exemple per parlar d'escola inclusiva també hi hauran de dir la seva Salut, Drets Socials o el món local.
Niubó ha detallat que les reunions amb els sindicats continuaran per tal d'abordar les qüestions laborals tant en el marc de seguiment dels acords assolits el curs passat amb CCOO, UGT i Professors de Secundària, com dins la mesa sectorial, on també estan representats els sindicats convocants de la vaga USTEC i CGT. De fet, està previst que la mesa sectorial es reuneixi la setmana del 21 de setembre.
Per a Niubó, les qüestions salarials dels docents i del personal de suport educatiu tenen un "camí traçat", amb acords per a quatre anys, mentre que ha mostrat predisposició a "reobrir l'agenda" pel que fa a les condicions de les educadores d'escoles bressol.
En paral·lel, però, la consellera vol obrir aquest debat amb tota la comunitat educativa, "escoltant especialment la veu de les famílies". "Tenen molt a dir", ha asseverat, al mateix temps que ha defensat que tothom s'ha de sentir "corresponsable" de la millora de l'educació.
La consellera ha posat com a exemple el debat que va tenir lloc sobre l'ús dels mòbils i les pantalles a les aules, on ha recordat que es va convidar diversos agents per tractar aquesta qüestió per acabar arribant a un consens que es va començar a aplicar el curs passat.
Així, ha defensat que cal un debat "molt pedagògic, més enllà de les millores que s'estan treballant amb els sindicats". Ha reconegut que de molts dels temes que volen tractar ja se n'ha parlat molt, però ha considerat que no s'han concretat mesures ni objectius per als pròxims anys. Ha posat com a exemple que se n'ha parlat molt d'inclusiva, però molt vinculat a recursos –"que són necessaris", i ha defensat que cal parlar també d'altres coses. A més, ha apuntat que les condicions actuals de les escoles són "molt diferents" a fa uns anys.
No entra a valorar PISA a Catalunya i aposta per reforçar la comprensió lectora
Sobre PISA 2025, Niubó no ha entrat a valorar els resultats de Catalunya, ja que parteixen d'una mostra errònia per la superació de la recomanació dels alumnes exempts de fer les proves. Per a la consellera, seria "política de ficció" fer-ho.
Amb tot, ha afirmat que les proves marquen una tendència generalitzada de davallada, també a Espanya, motiu pel qual ha afirmat que no poden estar satisfets. De fet, ha dit que aquests resultats són un motiu més per obrir el debat amb la comunitat educativa i poder "parlar de tot i amb tothom".
La consellera ha fet referència a la baixada generalitzada en lectura, i ha apuntat que a Catalunya ja s'han posat en marxa mesures per reforçar tant la competència lectora com la matemàtica. Entre d'altres, ha mencionat la recuperació de biblioteques escolars o el reforç de docents a primària i, com ja havia dit a RAC1, ha plantejat que el debat sobre l'educació podria per exemple abordar la recuperació de les lectures obligatòries.
També, i tornant a les pantalles, ha recordat que a Catalunya s'ha apostat per racionalitzar l'ús de les tecnologies a les aules i per fomentar la lectura com a porta d'entrada del conjunt de sabers. "Menys pantalles, però sobretot més comprensió lectora", ha resumit. La consellera ha incidit, però que és "fonamental" l'acompanyament de les famílies en aquests aspectes.
"No és l'inici de curs que haguéssim volgut"
La consellera ha començat la roda de premsa desitjant un bon inici de curs i reconeixent que no era l'inici que haguessin volgut. "No és l'inici de curs que haguéssim volgut, haguéssim volgut que s'hagués desenvolupat amb la màxima normalitat", ha manifestat. Amb tot, ha indicat que tots els centres escolars han obert les portes sense incidències significatives i que cap a les deu del matí s'havia recuperat la normalitat en la mobilitat després de les protestes de primera hora a les carreteres i altres infraestructures.
